本文目錄一覽：

• 1、國考報名今日開端，公務員真的比其他作業夸姣嗎？
• 2、幼兒園大班教案
• 3、小學生四年級作文大全(村莊日子)450字使用文
• 4、幼兒園美術教案
• 5、幼兒園大班美術教案

國考報名今日開端，公務員真的比其他作業夸姣嗎？

公務員必定要比其他作業夸姣許多。

首要，當了公務員后作業安穩

只需準時上下班、不違法亂紀的話，幾乎沒有被解雇的危險，這便是當公務員最大的夸姣了。究竟安安穩穩地度過終身是咱們大多數一般人的期望，想想那些四十歲往后被公司解雇的中年人，和他們的徘徊和無助比較，公務員的旱澇保收就要夸姣的太多了，至少不必憂慮在四五十歲的年歲還和一群年輕人搶飯碗。

其次，當了公務員有許多隱形的長處。

有作業想要借款的話，因為公務員的作業安穩要比其他人更簡略貸到款，公務員的孩子也不必像那些外來人口相同憂慮孩子沒有學上，就連辦個信用卡公務員也能得到比較高的額度。乃至談個愛情，一個公務員身份也能夠秒殺其他一些一般情敵。

公務員盡管比較夸姣，可是其他作業只需肯盡力的話，不僅能得到比公務員更高的的薪酬，還能獲得更多的成就感。咱們要信任一句俗話“365行，行行出狀元”

幼兒園大班教案

作為一名教育作業者，或許需求進行教案編寫作業，教案有助于順暢而有效地翻開教育活動。那么寫教案需求留意哪些問題呢？以下是我為咱們拾掇的幼兒園大班教案8篇，期望對咱們有所幫忙。

幼兒園大班教案 篇1

活動方針

1、讓孩子們知道體積較大的動物以及它們的特征。

2、培育孩子們的言語安排表達才干。

3、訓練孩子們的肌肉。

活動預備

圖片資料, 顏料, 報紙

活動進程

[導入] 1. 經過猜謎語的辦法給孩子們介紹山君。

黃袍袍 ，黑斑斑

呲牙咧嘴瞪眼睛

森林里邊稱大王

捕食野獸身手強

- 它的體積很大。

- 它的身上有條紋。 它是讓人懼怕的動物。它是什么呢?

[翻開] 1. 談談關于山君你有哪些閱歷。

- 你見過山君嗎?

- 你在哪兒見過的山君?山君長什么樣?

- 看過山君你有什么感覺?

2、談談體積大的動物。

① 預備一些體積大的動物的圖片或相片。(獅子，山君，熊，大象，鯨魚等等 )

② 評論一下咱們知道哪些體積大的動物。

③ 評論一下體積大的話有哪些長處?

④ 一邊看體積大的動物的相片一邊評論它們的特征。

3、查詢活動紙。

-這是什么圖片?

4、用預備的資料裝修出山君。

① 把報紙揉成一團，扯開后放好。

② 在揉好的報紙上面用顏料畫出山君的感覺。

③ 給山君起一個好聽的姓名。

[完畢]

1.讓孩子們把自己完結的著作介紹給朋友們

2. 活動

幼兒園大班教案 篇2

活動方針

1、發現物體扔到空中會自在下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，測驗用自己的辦法對不同物體按下落辦法進行記載。

3、探求同一物體形狀不同下落狀況也不同。

活動預備

各種糖紙、茸毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記載紙、筆，白紙人手兩張

活動進程

一、導入

教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎樣樣的？

（幼兒自在敘述）

二、幼兒探求并評論。

1、幼兒猜想并測驗

教師：你桌上東西落下是怎樣樣的？每相同東西都試一試。

2、引導幼兒和伙伴比較，發現物體下落時的異同。

教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不相同？

3、幼兒溝通

（1）你有什么發現嗎？（幼兒自在溝通）

（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

4、教師小結：一切的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、教師演示一張皺紙和一塊積木

引導幼兒查詢，發現物體下落道路是不相同的。

三、幼兒分組探求，依照物體下落的道路進行歸類記載。

1、請幼兒分組試驗，查詢桌上的物體的下落辦法，并商議用自己的辦法進行記載。

教師：請你再去試一次，把你的發現記載在紙上，你這些東西依照落下的道路記在紙上。

2、每組派一個孩子溝通各組的發現，并介紹自己的記載辦法。

教師：你是怎樣記載的？你有什么新的發現？

3、教師簡略小結：

不同物體下落的道路不相同，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導幼兒進一步探求相同的東西形狀不同，落下來的狀況也不同。

1、出示相同的兩張紙

幼兒猜想：你能夠用什么辦法讓他們落下的時分不相同？

2、幼兒自己測驗，教師引導幼兒將紙折成不同的形狀

3、溝通：你用了什么辦法？

五、延伸：

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，查詢其與其他物體下落的不同。

幼兒園大班教案 篇3

內容與要求

1、運用已有的圖形經歷，差異方形和圓形。

2、知道在同一物體某些面上能找到方和圓兩種形狀。

3、領會一家人要和友善睦共處的道理。

資料與環境創設

PPT，圓形的物品（圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉盤等）和方形的物品（毛巾、拎包。書、小方凳），一同有圓和方形的物品（紙巾盒，餅干箱，電話，鐘）

活動進程

一、引出故事

1、介紹故事的稱號——猜猜故事

師：今日咱們來聽聽一個故事，姓名叫方臉和圓臉。咱們猜猜故事會說什么呢？

2、介紹主人公，知道他們的表面特征

師：我來給你們介紹一下故事里的兩位主人，方臉公公和圓臉婆婆，他們長得跟他們的姓名相同：方臉公公高高的各自，挺瘦，長著方臉盤兒；圓臉婆婆矮矮的個子，挺胖，長著圓臉盤兒。

二、了解故事

1、解說故事

師：咱們聽聽故事：方臉老公公喜愛方的東西，要坐方凳子，喝水用方杯子，走路也要邁四方步。

圓臉老婆婆喜愛圓東西，吃飯要圓桌子，梳頭要照圓鏡子，睡覺的時分不枕枕頭，她用一個大南瓜當枕頭。有一天，他們倆吵了嘴，要分居。公公說“方東西歸我”，婆婆說“圓東西是我的！”。

發問：方臉公公和圓臉婆婆怎樣？挑挑哪些是分給公公的，哪些是婆婆的？

2、開端測驗分類圓和方

師：圖片上是方臉公公和圓臉婆婆家的東西，咱們來幫他們分一分，哪些分給公公哪些給婆婆。

師：咱們來看看方臉公公拿到的是不是都是方的，圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的。

3、持續講故事

老公公說：屋子師方的，歸我。

老婆婆說：房梁是圓的，我要把房子拆了。

老公公說：桌椅師方的，歸我

老婆婆說：釘子師圓的。我要把釘子都取下來。

老兩口分了一個上午，越來越分不清楚了。

被子是方的，上面繡的花是圓的。

菜刀是方的，刀柄是圓的

兩個人彼此看看對方，又發現。

老公公的臉是方的，可是眼球是圓的

老婆婆的臉蛋是圓的，兩顆大門牙師方的

老公公和老婆婆都哈哈的笑了。

都說“不分了不分了”?，F在他們仍是住在一同，他們過的越來越高興了。

師：他們兩最終有沒有分隔??？為什么分不開啊？

三、搬遷經歷

1、回想日子中的用品、玩具等，看看有沒有同一件東西上既有方形又有圓形

師：咱們想一想咱們有什么東西也是又有方形又有圓形的？不能分隔的。

2、彼此介紹自己想到的物品，看看想出了

師：咱們一同說說，看看咱們想到了多少寶物啊。身手真大，咱們回家往后持續去找找哪些東西是方形和圓形組成的。

幼兒園大班教案 篇4

一、來園招待：7：35——7：45。活動內容：迎候幼兒，值日生照料天然角、。活動預備：前一天安排值日生并分配任務?；顒臃结槪翰樵冇變喝雸@心情，并自動與幼兒進行溝通。

二、晨間活動：7：45——8：20

活動內容：

套圈

活動預備：

套圈若干

活動方針：

1、加強幼兒手眼調和才干。

2、有序活動，活潑探求活動的新玩法。

三、早操：8：20——8：40

活動內容：阿童木、維納斯、搏擊操

活動預備：平衡木10根

活動方針：

1、出操前，跋涉的部隊有序、規整，堅持心情愉悅。

2、做操時，能依據音樂的節奏展現肢體動作，與伙伴協作默契。

四、日子活動和晨談：8：45——9：00

活動內容：

點名

播報新聞

我去過的當地（要點）

活動預備：《小朋友用書·我的祖國叫 我國》

活動方針：

1、用完好的言語敘述我去過 我國的哪里，看到了什么。

2、進步幼兒傾聽習氣，添加幼兒才智。

五、教育活動：9：00——9：30

活動方針：

1、開端了解 我國人與外國人在膚色、表面以及飲食習氣等方面的不同，知道自己是 我國人。

2、知道 我國很大， 我國人很聰明，萌生做 我國人的驕傲感。

活動預備：

1、各種膚色的小朋友圖片

2、各國食物和餐具圖片

3、人手一個地球儀

活動進程：

一、經歷溝通

戰略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的 我國小朋友

把 我國和外國小朋友別離放上下兩排

2、學說各國小朋友彼此問候的言語

指 導語：1、今日張教師請來了幾位小朋友，請你先找出 我國小朋友，第幾個？

2、 我國的小朋友長得什么樣？與其他國家小朋友比較，他們有什么不同當地？

二、查詢與操作

戰略：1、幼兒別離挑選各種食物和餐具進行分類

2、師幼一同查看

指 導語：咱們獨愛吃什么？外國小朋和睦吃什么？

三、尋覓發現 我國的地理方位

戰略：1、出示地球儀，以“ 我國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在地球儀上找找 我國的方位，并用筆做上記號。

2、一同知道首都北京的方位以及地圖上的特別符號。

3、引導幼兒測驗在國際地圖上找到某些外國小朋友寓居的大致方位

四、感觸祖國真大

戰略：1、地球儀上比較 我國與其他國家的巨細，知道 我國很大。

2、看 我國地圖，啟示幼兒說說 我國地圖的外形像什么，經過比較知道 我國很大。

3、賞識歌曲《咱們是 我國人》

六、區域活動：9：35——10：05

活動內容：區域活動

修建基地——建構區

腦力大比拼——益智區

書香小筑——言語區

小月亮舞臺——扮演區

科學小奧妙——科學區

數學智多星——數學區

制造間——美工區

驚訝一線——美工區

分秒必爭——認知區

勞作真榮耀——日子區

要點輔導：建構區

活動預備：

各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動方針：

1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋覓正確途徑處理。

2、要點查詢“火車軌跡”的活動狀況，鼓舞幼兒彼此協作延伸空間。

七、日子活動：10：10——10：20

活動內容：吃橘子

活動預備：每人1個橘子

活動方針：

1、經過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，描述橘子的特征。

2、懂得吃生果前后要洗手，能做到安靜吃東西。

八、野外活動：10：20——10：50

活動內容：跳繩

活動預備：每人一根繩子

活動方針：

1、引導幼兒把握跳繩的辦法，并能堅持操練。

2、培育幼兒不怕困難、持之以恒的 精力。

九、餐前活動：10：50——11：00

活動內容：區域講評

活動預備：火車軌跡游戲時遇到的困難，評論怎樣處理

活動方針：

1、鼓舞幼兒不同的幻想與發明，并給予必定。

2、引導幼兒恪守在區域活動中的規矩。

十、午飯：11：00——11：30

活動內容：午飯

活動預備：人手一份午飯、小毛巾

活動方針：

1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2、養成飯前洗手、飯后漱口的杰出衛生習氣。

幼兒園大班教案 篇5

活動稱號：

歸納“倒置國際”

活動方針：

1、了解故事，憑借“倒置”所發生的詼諧好笑的別致感，天然地進行倒置前后的比較對照。

2、能用言語、繪畫斗膽體現詼諧別致的“倒置國際”。

活動預備：

故事磁帶，繪畫東西。

活動進程：

1、傾聽故事《倒置國際》。

2、發問：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的當地？

為什么說這是一個古怪的當地？

看到這樣一個倒置的國際，亞伯的心里會怎樣想呢？

3、評論：聽了這個故過后，你心里有什么主意嗎？

倒置的國際里什么作業都倒置過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些倒置過來的古怪作業嗎？請你把它畫下來。

4、繪畫：幼兒將自己幻想出的倒置作業用繪畫辦法體現出來。

5、你講我猜。幼兒彼此猜想伙伴繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

6、延伸活動：安排幼兒進行“倒置國際”活動，讓幼兒彎下腰看看周圍的國際。

幼兒園大班教案 篇6

【主題挑選】

"踢沙包"是孩子們非常喜愛的游戲之一，在這個游戲的根底上，為更好的翻開幼兒彈跳才干，培育幼兒的發散思想才干，而且在游戲進程中還能培育孩子們的競賽知道，所以我規劃了《玩沙包》的游戲用于孩子們的野外活動。

【活動方針】

1、操練雙腿夾住大沙包跳的動作，翻開彈跳才干。

2、能用雙腿內側夾住沙包，操控腿部肌肉，雙腳接連向前跳。

3、培育幼兒的發散思想才干。

4、翻開幼兒的查詢比較才干。

5、領會協作創編游戲的愛好。

【活動預備】

大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨品的家。

【活動進程】

開端部分幼兒手持大沙包四散站在活動場所，跟從教師做熱身活動，要點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。

【根本部分】

一、1、師：今日咱們玩一個送貨的游戲，大沙包便是咱們的貨品，咱們要把貨品從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不必手又能把貨品穩穩的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的辦法，把貨品運到目的地。

3、幼兒換一種辦法再把貨品從西邊送回東邊。

4、單個幼兒演示自己的送貨辦法，其他幼兒仿照其動作送貨一遍。大聘請4-5名幼兒演示。幼兒演示時能夠請其他幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、添加大墊子，進步送貨難度，并調理下肢活動強度。

1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，便是大墊子。小朋友過墊子的時分是不能用腳踩的，要留意維護它。請小朋友想一想，怎樣不必手拿貨品，又能帶著貨品爬過墊子呢?

2、幼兒分坐在大墊子的兩頭，請單個幼兒演示。

3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜愛的辦法把貨品運過墊子，繞過前面的兩堆貨品，從兩頭回來，站到最終一個小朋友的后邊，持續送貨。規矩是不能用手拿貨品。

三、進行送貨競賽。

1、師：現在咱們來進行一個送貨競賽，每隊第一個小朋友把貨品運過大墊子，再把貨品夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨品后，從兩頭回來，拍第二個小朋友的手，站到部隊的最終面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最終一個小朋友先把貨品送回來，哪隊是成功者。

2、教師演示。

3、幼兒按要求競賽兩次。

四、講評競賽狀況。幼兒為成功喝彩(把沙包扔向空中接住)。

【完畢部分】

1、幼兒站在大墊子周圍做"機器人"的游戲放松。

2、幼兒幫教師拾掇場所，回教室。

【活動反思】

沙包是孩子們了解而且常常玩的克己玩具，在平常的晨間活動中，我發現孩子們現已把握了一些沙包的玩法，比方：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充沛開掘沙包的多種玩法，激起孩子們玩沙包的愛好，我規劃了這節體育游戲活動。

本次活動方針定于讓幼兒領會一物多玩的愛好，翻開幼兒的發明力，運用沙包特色探求沙包的多種玩法，進步幼兒動作的`靈敏性、調和性。

活動前，讓孩子們先做放松運動，活動自己的身體，在放松的音樂節奏中，激起了孩子們參加游戲的愛好。大班的孩子們獵奇、愛探求，教育進程中為了發揮孩子們的幻想力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些？我很留意我的人物，充沛發揮支撐者、協作者、引導者的身份與幼兒探求沙包的多種玩法。在孩子把握多種玩法后，引導孩子進行小組競賽。在指定方位上轉5圈，然后跑到結尾投進籃子里，投進籃子的算1分，沒投進籃子的算0分 。直到全隊的完結競賽，得到最多分數的那對為取勝。提出要求，要聽教師的口令進行轉圈，不行以擠，推伙伴。幼兒進行游戲，教師輔導幼兒完結競賽。在整節課下來了，我覺得幼兒能夠很愉快的進行游戲，能夠遵從教師的口令完結動作。充沛調集了幼兒的活潑性，充沛發揮了幼兒做為活動主體的作用。

可是活動中也有些缺少的當地：因為我的考慮不周，這節課關于大班的幼兒相對比較簡略，使幼兒活動量不大，我覺得能夠先讓幼兒自在玩沙包，發明寬松的活動氣氛，引導孩子進行訓練，測驗沙包的不同玩法；依據孩子們在活動中的體現，經過提示、演示的辦法，讓孩子們操練拋擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包匍匐的才干。這樣既讓讓孩子們學到了新的玩沙包的辦法，又為后邊的競賽做了襯托。在后邊的競賽能夠在旅程上規劃一些障礙物，訓練幼兒的鉆，爬等動作?；蛟S能夠孩子們每人一個沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖像，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進相應的圖形中。

我覺妥當一名幼兒園教師很簡略，可是要當一名優異的教師卻是難上加難。不管上的是什么內容，每一個環節都要規劃奇妙，才干招引幼兒的眼球，把留意力會集。在往后的教育中我要充沛發揚教師主導孩子主體的師生聯絡，于教育與活動中，寓教于樂，讓孩子高興學習，健康成長。

幼兒園大班教案 篇7

活動方針:

1.運用環保廢舊資料制造服飾，體現“綠色環保，維護地球”的活動主題;

2.在活動中能斗膽地展現自己;

3.感觸與父母一同活動的高興，愉快的度過在幼兒園的最終一個“六一”兒童節。

活動預備：

1.發放家長約請函;

2.場所安置，制造橫幅、評分表、幼兒號碼牌;

3.磁帶、錄音機;

4.活動前和幼兒一同操練走模特步。

活動進程：

(一)導入活動

1.師：在眾多的世界中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球便是咱們一同的家鄉。小朋友，你們知道這顆星球叫什么嗎?(地球)對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長大，可是最近她很氣憤，知道為什么嗎?

2.幼兒自在答復

3.小結

本來地球上的人在那亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣服都被損壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒等，也都處處亂扔，都快讓地球媽媽變成廢物場了，怎樣辦呢?

4.幼兒自在活動

5.小結

對呀，咱們應該關懷咱們的一同家鄉，今日是“六一兒童節”，是咱們在幼兒度過的最終一個節日，咱們應該為地球媽媽做點有意義的作業，讓咱們一同把地球媽媽身上的廢物撿起來，好嗎?那么，這些廢物還有沒有用呢?咱們的父母和小朋友都很聰明，運用自己的雙手，能夠制造一件又一件美麗的衣服，是不是?小朋友，今日，就讓咱們用這些東西打扮自己，能夠請父母幫忙，好嗎?

(二)幼兒和家長制造

1.要求運用各種廢舊資料制造衣服，打扮自己和孩子。

2.當心制造東西的擺放，留意安全。。

(三)時裝展現秀

1.師：呀，小朋友都好美麗呀，你們見過服打扮演嗎?那你們想不想上來和模特相同走一走呢?

2.提出要求(1)按學號排隊，每個幼兒和家長一同上臺。(2)由其他家長在下面打分，一位教師計算，并及時記載在幼兒名單上。(3)最終評出“最佳模特獎”和“最佳服裝規劃獎”

(四)頒獎

1.師：今日咱們和父母一同運用各種廢舊資料制造了許多美麗的衣服，你們高興嗎?地球媽媽也很高興，把她清掃的干潔凈凈，她給小朋友預備了許多的禮物，你們看，美麗嗎?等一會每個小朋友自己去領一份，好嗎?

2.往后咱們要怎樣關愛我的地球媽媽呢?(不亂砍樹木、不亂扔廢物、多種樹、不運用一次性用具等)

3.幼兒答復，完畢活動。

幼兒園大班教案 篇8

規劃目的

大班野外體育活動《小猴摘桃》。運用孩子們喜愛的體育器材小跨欄，作為孩子們游戲的方針，經過孩子們測驗領會不同高度的跨過，使幼兒動作的調和性靈活性得以翻開。

活動方針：

1.學習跨過不同高度的障礙物，進步幼兒的跑跳才干。

2.培育幼兒動作的調和性和靈活性。

3.在活動中領會游戲的愛好。

4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，進步聯合協作才干。

5.培育幼兒健康活潑的性情。

活動預備：

克己小跨欄、山公帖飾、克己桃子、桃樹。

活動進程：

一、 教師帶幼兒進入活動場所：

教師帶領小朋友做熱身運動。

二、 小朋友操練跨過不同高度的障礙物：

1． 小跨欄擺放在場所上，小朋友操練跨過。

師：前面擺放了小跨欄，小朋友自己操練。

師：誰來告知我，你方才是怎樣跨過小跨欄的？

教師演示單腳跨過小跨欄。

小朋友操練單腳跨過小跨欄。

2． 將小跨欄升高至30厘米，小朋友操練跨過。

師：方才小朋友操練得非常好，現在教師將小跨欄升高一點，小朋友們有沒有決心跨曩昔？

幼：有決心。

3． 將小跨欄升高至40厘米，小朋友操練跨過。

師：小朋友做得真不錯，教師再將小跨欄升高一點，小朋友們能跨曩昔嗎？

幼：能。

三、 游戲：小猴摘桃

（1）教師介紹游戲玩法：小山公們，咱們要來競賽摘桃子了，咱們一同念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的山公笑嘻嘻?！蹦钔旰?，部隊最前面的小山公跨過小山坡（梅花樁），鉆過山洞，向前跑到長繩前停下，原地雙腳接連縱跳向上摘桃子，每只小山公有必要摘回兩個桃子，然后原路回來，將桃子放進籃子里并拍下一位小山公的手后站至本隊隊尾，順次輪番游戲。

（2）教師演示游戲玩法，著重游戲規矩：有必要接連縱跳觸物。

（3）幼兒依照個子高矮不同分紅三組進行游戲。

師：山公們，預備好了嗎？咱們動身吧！大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的山公笑嘻嘻。

（4）添加游戲難度，應戰更高的物體。

師：更高的桃樹上的桃子更大更香，你們想不想去摘？好，那小山公們可要跳得更高一點哦！

四、完畢部分：共享游戲作用

1．摘了這么多甘旨的桃子，小山公們高不高興？那就讓咱們一同隨音樂跳起來，來慶祝咱們的成功吧！

2．總結幼兒活動狀況及放松操練：自己或給伙伴揉揉腿、拍拍腿?；丶夜蚕砀手嫉奶易印?/p>

放松運動：

教師帶小朋友搖搖頭，拍拍腿，完畢活動。

活動反思

體育游戲是一種契合幼兒身心翻開需求的高興而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的心情領會，進步幼兒的運動技術，培育幼兒的競賽知道。體育游戲中的游戲規矩能夠束縛幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠構成與伙伴洽談、協作、往來的經歷，一同構成根本的規矩知道。在體育游戲中假如咱們把握好教育戰略，當令、合適、適度地支撐與引導幼兒的探求行為，不僅能促進幼兒身體動作調和翻開和運動技術不斷增強，還能翻開幼兒的社會認知才干、社會往來才干和社會情感，把握最根本的社會行為標準，促進幼兒身心的調和翻開，為幼兒習氣未來社會競賽打下杰出的根底。

依據大班幼兒對故作業境、游戲感愛好的特色，挑選游戲化的故作業境，以游戲貫穿一直，讓幼兒以小動物的人物身分參加其間，能激起幼兒自動活潑的參加知道。在活動中，使幼兒感觸并領會小山公英勇，機伶的特色，領會活動時的愛好。為了更好地翻開幼兒動作的調和性及靈活性，以游戲情節把縱跳觸物動作的穩固操練貫穿活動一直，添加了活動的情味。一同，大班幼兒現已逐漸萌生了必定的規矩知道，因而活動中浸透了必定的規矩要求。

本次活動的選材是從幼兒的愛好愛好動身，因而整節課孩子們的活潑性都很高。整個教育進程環環相扣，孩子們的活動從簡略到難，逐漸添加活動難度，合適孩子們的接受才干。但在活動中缺少對孩子動作的糾正。

缺少之處：

在制定教育方針時，表述不精確，沒能從孩子的視點去考慮。

經過本次活動，讓我了解了：要上好一節體育活動課，教師需求更多的熱心投入，來帶動幼兒；教師敘述的言語要招引幼兒，當然最重要的仍是要依據孩子的特色規劃好整個活動的環節，合理的安排孩子的運動量。

小學生四年級作文大全(村莊日子)450字使用文

一、關于使用文與記敘文、議論文、闡明文的聯絡與差異

使用文與記敘文、議論文、闡明文，究竟是一種什么聯絡呢？它們并不是并排或歸屬聯絡，而是歸于兩種分類標準不同的文體分類體系。

記敘文、議論文、闡明文是著眼于表達辦法和功用的表達型文體分類體系；

使用文是一種獨立的分類體系，它首要著眼于文章的社會有用功用。使用文與記敘文、議論文、闡明文，是一種彼此穿插、浸透和堆疊的聯絡。

比方使用文中的回想錄、日志、當地志、大事記、家譜、族譜、簡歷、墓碑銘等，就歸于記敘文的領域。使用文中的須知、解說詞、闡明書、東西書條目、教科書、書本內容提要、登記表、計算表、一覽表、證書、廣告、文摘、教案等，就歸于闡明文規模。使用文中的演講稿、聲明、座右銘、格言、家訓等則歸于議論文的品種。

使用文具有自己獨立的文體分類體系，凡具有必定有用功用的文體，均能夠歸入使用文的領域。也有人企圖從有用視點，對一切文體進行新的分類。它同記敘文、議論文、闡明文的分類，是歸于兩種兩種分類視點和立足點。因而一個特定的文體，有時即能夠是使用文的一種辦法，一同也是記敘文、議論文、闡明文的一個品種。這是非常正常的事。

二、使用文的寫作要留意恪守約好俗成的格局要求

關于使用文的寫作，要非常重視人們所說的“約好俗成”的格局要求。這種寫作標準并非是一種嚴厲規矩的法定辦法，而是許多前人在寫作實踐中所獲得的某種一同的知道和約好，也能夠說是一種審美愛好上的趨同和一致?？梢?，“約好俗成”盡管不屬法定標準，但它必定包含著寫作標準中許多合理要素，咱們應該加以承繼和保存，不該隨意損壞和私行修正，避免影響使用文的特定外交功用。能夠長于運用使用文的“約好俗成”格局，也是一個人語文涵養和水平的詳細體現。

比方就信件而言，不要以為它的寫作非常簡略。寫信寫了十幾年了，還有錯？實際上，真實能夠標準地悉數書寫正確信件格局的人，能夠說是百里挑一。有的人對此不以為然，信件格局錯了，不也照樣收到，意思也能了解。但它不知道，它所體現的語文涵養卻是有大相徑庭。就像吃飯相同，有的人用臟手抓飯往嘴里塞，有的人卻用高檔餐具進餐，其風格的粗魯和高雅是不行比較的。

詳細的范文模板

鏈接：鏈接:

?pwd=hgta 提取碼: hgta?

幼兒園美術教案

作為一名無私奉獻電話機器人繪畫教案的教師電話機器人繪畫教案，就不得不需求編寫教案，教案是確保教育獲得成功、進步教育質量的根本條件。咱們該怎樣去寫教案呢？下面是我幫咱們拾掇的幼兒園美術教案10篇，僅供參考，期望能夠幫忙到咱們。

幼兒園美術教案 篇1

活動方針電話機器人繪畫教案：

1、賞識各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與色彩的美。

2、在教師的啟示下能運用簡略、改動的點、線或幾何圖形裝修“魚鱗”，感觸團體協作帶來的愛好。

活動預備：

1、幻燈片：美麗的魚

2、多媒體課件：打扮魚媽媽

3、黑色記號筆、五顏六色卡紙剪成魚鱗形狀

4、互動墻飾：魚媽媽

5、小魚掛飾、捕魚、音樂磁帶：小魚、錄音機

活動進程：

1、請幼兒向客人教師介紹自己知道的各種魚，導入活動。

師：這段時刻，咱們翻開了魚的主題活動，收集了許多有關魚的資料，知道了各種不同的魚。誰樂意向客人教師介紹介紹你知道的魚？

2、播映幻燈片：《美麗的魚》。

引導幼兒賞識各種魚身上的斑紋，感觸斑紋與色彩的美。

3、激起幼兒打扮魚媽媽的期望，啟示幼兒斗膽想像，規劃美觀的斑紋。

師：咱們班的魚媽媽很愛美麗，她也想有一件美麗的魚鱗衣服，請小朋友們為她的片片魚鱗規劃美觀的斑紋。

請幼兒別離說說自己的幻想，每說出一種斑紋圖像，教師用多媒體課件切換給其他幼兒賞識。

4、幼兒裝修“魚鱗”，教師巡回輔導。

啟示幼兒測驗用多種圖像進行裝修。鼓舞才干強的幼兒多裝修一片“魚鱗”。

5、打扮魚媽媽。

鼓舞幼兒請客人教師幫忙將裝修好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

引導賞識打扮一新的魚媽媽。

6、游戲：小魚。

規矩：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，跟著音樂自在地游玩，音樂中止，教師扮演捕魚人“捕魚”。

幼兒園美術教案 篇2

活動目的

1、樂意為媽媽規劃減輕家務勞作的機器人。

2、能斗膽運用點、線、面、色彩來裝修盒體現機器人的外形特征。

3、激起幼兒自動復述故事的期望，培育幼兒高自控性和高振奮性。

4、樂意參加扮演，斗膽學說人物對話。

活動預備

1、教師預備《機器人身手大》教育資源。

2、畫紙、五顏六色筆、油畫棒等。

3、愉快的、動感的音樂。

活動進程

1、幼兒“學做機器人”激起活動愛好。

幼兒聽音樂，仿照機器人動作，感觸機器人的身手，激起幼兒活動愛好。

2、說話“機器人的身手”，幼兒溝通自己對機器人的知道與了解，激起幼兒幫忙媽媽規劃機器人減輕家務勞作的期望。

（1）播映《機器人身手大》教育資源，幼兒彼此溝通自己看到和了解到的機器人的身手，懂得機器人能夠為人們服務。

（2）發問：媽媽每天上班，回家還要做許多家務，媽媽做家務很辛苦，有沒有好辦法能夠減輕媽媽的勞作？引導幼兒想不同的辦法幫忙媽媽做家務。

（3）評論：假如觸及機器人，你想讓它幫忙媽媽做什么作業。

3、幼兒自在發明為媽媽規劃的能做家務的機器人，教師進行輔導。

4、安置“媽媽的好幫手機器人展覽”。

幼兒彼此賞識伙伴的著作，鼓舞幼兒彼此學習伙伴的構思，激起幼兒愛媽媽的情感。

活動延伸：

將幼兒規劃的機器人作為“規劃圖紙”投放到活動區，引導幼兒運用廢舊紙盒等資料做成立體的機器人模型。

教育反思：

幼兒美術活動，是一種需求他們手、眼、腦并用，并需求把自己的幻想和從外界感觸到的信息轉化成自己的心思意象，再用必定的美術前言把它體現出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇3

構思提示：

小草莓生病了，它的小主人很煩惱。這時，忽然飛來了一只七星瓢蟲。太好了，小草莓有救了。有了這個小醫師，小草莓的病必定會好的。

畫前引導：

鮮紅的小草莓身上有許多小點點，每樣生果都有自己的特色，小朋友要留意查詢喲電話機器人繪畫教案！

進程圖演示：

1.小朋友們畫前先了解草莓的外形特色，用擬人的辦法勾畫出草莓。

2.明晰草莓的形象后，進一步畫出布景、窗臺還有窗外的景色或其他環境。

3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需求的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去剩余的線，讓畫面整齊潔凈。

4.給畫面上色，從小草莓開端，用玫赤色給草莓上色，留意色彩的調配。

5.豐厚畫面色彩，留意色彩的層次體現。上色時用筆方向要一致。

6.完結首要物體的上色后，給窗外高樓上色，能夠自行挑選喜愛的色彩來涂。

幼兒園美術教案 篇4

活動方針：

1、讓幼兒知道維護環境的重要性，讓幼兒構成開端的環保知道。

2、培育幼兒杰出的'作畫習氣和斗膽的幻想才干。

3、充沛領會親子發明的高興，培育親子之間彼此協作的精力。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助資料豐厚著作，培育他們斗膽立異才干。

活動預備：

教師范畫 五顏六色筆 蠟筆 ppt

活動進程：

一、 引導幼兒對小鳥的表情進行查詢幻想。

1、 觀看ppt發問幼兒：小鳥怎樣了？他的表情怎樣樣？

2、它為什么哭了？發生了什么作業？（教師引導幼兒小鳥是因為去游覽的時分，看到森林被采伐了、海洋被廢物污染了、天空冒著黑煙、處處堆滿了廢物。地球遭到這樣的損壞，他傷心的落淚了。）是啊，方才的一幕幕畫面都不是咱們想見到的電話機器人繪畫教案；小鳥也不想見到，因為咱們只需一個地球，假如它被損壞了，咱們將無處可去。假如是你，你會像故事里邊所說相同隨意丟廢物嗎？那你會怎樣維護環境呢？（不要隨地亂扔廢物，要維護花草樹木，因為多種一些花草樹木，既美化環境，又凈化空氣，還要節約用水，做個維護環境的好孩子）

二、激起幼兒斗膽的幻想。

小鳥哭得那么傷心，我好想讓小鳥高興起來，小朋友想想看，有什么辦法能夠讓小鳥高興起來呢？假如是你，你會怎樣為小鳥從頭規劃 一個美麗的地球呢？說說自己喜愛的地球應該是什么姿態的。（教師要留意引導幼兒斗膽的進行幻想，鼓舞幼兒的主意斗膽的說出來，并給予幼兒必定和鼓舞。）

三、教師斗膽的敘述自己的發明。

（教師敘述：因為方才我也聽了陳教師講的小鳥游覽的故事，聽了之后我也十會傷心。為了讓小鳥能高興點，所以我也從頭為小鳥規劃了一個美麗的地球，讓它能夠去高興的游覽?，F在請咱們來賞識我的地球村)

四、教師演示解說

五、幼兒作畫

1、教師介紹資料：今日教師給小朋友預備了蠟筆、油性筆、還有這個咱們地球的圖像，小朋友和你們父母們一同來幫忙小鳥規劃這個地球。

2、提出作畫要求

六、幼兒在教師的輔導下開端作畫。

播映輕音樂，讓幼兒在調和、愉快的環境下作畫。

七、展現著作。

教師把幼兒的著作展現在演示板上，請幼兒一同來賞識其他小朋友的著作）

八、師生一同點評。

（教師和小朋友一同去點評美術著作，輔導幼兒，他們的未來的主人，愈加有職責和義務要維護地球，維護地球。

活動反思：

本次活動，幼兒能較協作教師的作業，小朋友經過一個學期學習習氣的培育、傾聽才干的重視和慣例狀況的培育，現已建立了一個非常安穩非常杰出的學習氣氛。這樣的一個作用也是咱們的方針和期望。在整個活動下來,每個環節能順暢完結,作用還能夠。根本能抵達活動的方針。此活動經過向幼兒進行維護環境方面教育，激起幼兒維護地球的夸姣期望，他們還規劃出了自己心中的各種維護環境著作，展現給咱們賞識，知道要維護維護環境、維護地球志愿。信任有了這些環保小衛兵，咱們的地球在往后必定會有很大的改動！咱們的家鄉必定會變得更美麗！當然活動中還需求有進一步改善的當地：教育言語安排才干還需有待加強，留意與幼兒之間的互動，多引導幼兒，給予每個孩子時機；盡量讓每個孩子都有體現的時機，活動細節上也還做得還不行深化。

幼兒園美術教案 篇5

規劃目的：

繪畫與撕紙是幼兒美術發明中常用的兩種辦法，與繪畫比較，撕紙的藝術張力更勝于繪畫，有更強的籠統性和隨機性。而且選材便利環保，更利于培育幼兒的發明知道環保知道。一般來說，幼兒在4歲左右便可翻開較為體系地撕紙技法培育，到其5~6歲時就可完結根本的撕紙發明，然這是針對有豐厚撕紙經歷的幼兒而言?？墒墙涍^對我班幼兒的觸摸后發現，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未觸摸過撕紙，更有單個幼兒問我“徐教師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經過這個小插曲，我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與游覽游戲相結合，是遭到了我班餐前活動時隨機發生的游覽排隊操練的啟示。剛好這次上課的地址是在一樓的操場上，這關于我班幼兒是比較生疏的，不免振奮，與其限制他們，還不如找個途徑加以引導為尚，所以我規劃了這堂高興花園。

活動方針：

1、感觸撕紙活動的高興，讓幼兒領會撕紙發明的成就感。

2、感觸撕紙人物的動態，了解人物的根本組成形狀。

3、開端把握撕紙的根本技法并運用于人物發明中去?；顒右c：感觸撕紙人物的動態，了解人物的根本組成形狀?；顒与y點：開端把握撕紙的根本技法并運用于人物發明中去。資料預備：

常識經歷預備：

1、提早有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些根本形狀撕法，幼兒自行回家操練。

2、墻飾上展現撕紙人物，讓幼兒在環境中感觸到撕紙藝術的美。

資料預備：

1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）

2、各種廣告紙、廢報紙、白紙

3、膠棒、馬克筆、廢物袋

4、導游帽、導游旗、口哨、游客編碼

5、各式撕紙范畫

活動進程：

一、教師以導游身份導入，引導幼兒賞識“高興花園”。

1、游客排隊，導游介紹本次游覽地址及解說游客須知?！案魑宦每驼埩粢?，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意歸隊走動，咱們的高興花園之游覽將起程，祝您旅途愉快?！?/p>

2、導游帶領幼兒（游客）賞識花園并賞識畫作，自在評論。

“各位旅客，咱們游覽的目的地‘高興花園’已抵達，請安靜的排隊，做好賞識預備?！?/p>

“這些畫上的小朋友在高興花園里玩的可高興了，你仔細查詢他們都有什么動態呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）

3、導游小結，旅客調集預備進入游客領會區。

“方才咱們賞識了高興花園，里邊有花、有樹、還有畫?！薄斑@兒邊有正面動態的小朋友、周圍面動態的小朋友和反面動態的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”

“咱們賞識了這么多畫，那你發現里邊的小朋友都是?”

（幼兒：撕的）

二、教師引導幼兒進行操作。

1、引導幼兒賞識人物杰出的范畫，評論并小結出撕紙人物的特色。

“他們的臉臉是什么形狀的呢？”

（幼兒：圓的）

“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）

“圓圓的臉，細細長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸大的動態?！?/p>

2、幼兒在教師的帶領下進行初度發明并融入自我發明。

“花園里的小朋友有這么多動態，現在請小朋友和我一

起進行發明，領會撕紙的愛好?？墒钦埬銈冏约合肴宋锏膭討B，不要照抄我的哦！只需把我撕人的辦法學會就能夠了。”

3、巡回輔導，當令幫忙單個幼兒，給予必定啟示。

4、點評部分幼兒畫作并小結。

“各位旅客，咱們今日的高興花園之旅第一站撕紙人物領會活動行將完畢，現在讓咱們一同再來重溫一下今日學到的身手吧！要撕出圓圓的臉，其間的一種辦法便是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是必定要讓你的人物動起來?！?/p>

三、導游為游客攝影紀念。

“為了給您的旅程留下夸姣的回想，下面是團體留影時刻，合影期間請堅持安靜有序，請勿彼此推擠，謝謝?！?/p>

作用剖析：本次活動重難點已根本達到，幼兒對撕紙的初度測驗非常紅功，著作水平也遠遠高出估計，‘掃盲’活動圓滿成功。

教育反思：經過這次教育活動我發現了許多有美術天資的幼兒，也發現了自己在上課中的缺少，像點評幼兒畫作是能夠更多的讓幼兒開口，我卻包辦代替了，所謂人間出真知，我會力求——沒有最好，只需更好！

幼兒園美術教案 篇6

活動方針：

1、享用發明的愛好。

2、訓練小肌肉的活動才干。

活動預備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助資料、 安置樹林的場景

活動進程：

1、教師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入場景。

師：“孩子們，秋天到了，今日咱們一同到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們留意看看大森林里都有什么改動，咱們就聽著音樂，一同跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自在的在場所上賞識，能夠撿起樹葉查詢，彼此說說小樹葉是什么姿態的。(自在評論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說些什么呢?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜愛小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，咱們一同著手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。

(請配班教師幫忙把袋子發給幼兒，一同聽音樂撿樹葉)

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，咱們來這邊歇息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了許多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么姿態的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎樣會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎樣變呢?(幼兒單個演示，答復)

4、師：“方才你們想了許多好辦法，那咱們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，咱們一同來做吧?！?幼兒測驗用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還能夠做什么呢?動動腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展現電腦籠統畫)

你想用小樹葉做美麗的畫么?

你想做什么呢?

這兒有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你或許用得上的毛線、五顏六色皺紋紙和紐扣，現在就帶著你的小樹葉用這些資料做一幅美麗的畫吧。

6、請教師幫忙把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做發明畫，教師巡回輔導。(放輕音樂，幼兒發明)

幼兒園美術教案 篇7

活動方針：

1、知道表情的意義，測驗體現詼諧的表情。

2、發揮幼兒的幻想力與發明力。

活動預備： 幼兒操作資料“誰的面具最詼諧”人手一份。

活動進程：

1、介紹操作資料及活動規矩。

(1)出示面具，引起幼兒愛好。教師：今日教師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?

你們覺得他們長的怎樣樣?引導幼兒說出詼諧、詼諧等詞。

那你們想不想和詼諧的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個詼諧的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師：教師這兒有許多小東西，咱們來一同做一個面具娃娃好嗎?

(3)逐個出示各種配件，與幼兒評論各自的用處，能夠擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，能夠放在哪里?與幼兒一同完結一副面具。

(4)改動配件。讓幼兒領會只需改動一種配件就能夠改換出不同的表情。

(5)請單個幼兒扮演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃詼諧嗎?那誰能把這個詼諧的表情扮演出來?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請幼兒自己操作。

(2)教師鼓舞幼兒獨立規劃、拼擺出各式各樣的詼諧人。對有困難的孩子可恰當供給面具典范讓他們仿照拼擺。

(3)幼兒拼擺后，可讓他們約請伙伴賞識自己擺出的詼諧人。

3、團體展現面具。

請幼兒展現自己的詼諧面具，說說他在干什么?并仿照他的表情。

幼兒園美術教案 篇8

活動方針：

1、引導幼兒用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。

2、培育幼兒對美術的愛好。

3、培育幼兒杰出的衛生習氣。

活動預備：

1、每組1份別離用多種水五顏六色彩上色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動進程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒愛好。

二、出演示畫，引導幼兒查詢。

（出演示畫）師：瞧！這畫上有各種色彩的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎樣話出來的嗎？

三、出示東西資料，教師演示泡泡畫的進程。

1、這兒有五種色彩的吹泡泡用的水，他們是赤色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就能夠吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個五顏六色的泡泡。

(3)不要總用一種色彩吹，要常常改換色彩吹出不同色彩的泡泡。

四、告知要求，幼兒操作，教師輔導。

現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師輔導，幫忙幼兒把握吹泡泡的辦法，完結吹畫作業。鼓舞幼兒把空白畫紙都畫滿。提示幼兒留意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表彰幼兒作業，并將幼兒作業展出，外出持續玩捉泡泡游戲。

幼兒園托班美術教案――吹泡泡（美術）

教育目的

1、培育幼兒的查詢才干，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，仔細查詢和分辯泡泡的形狀、巨細、色彩和人吹泡泡時的動作等。

2、讓幼兒把游戲活動中所查詢到的、領會到的，斗膽地用畫體現出來。

教育預備

1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

2、預備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

3、印好或畫好的愛好智力游戲圖“小丑少了什么”。

4、幼兒添畫圖。

教育進程

1 、 野外查詢活動

教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到野外縱情地玩一瞬間。然后，教師安排幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中心吹，其他幼兒邊查詢邊考慮教師提出的問題：

“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

“泡泡的巨細相同嗎？”

“在藍天和陽光下，泡泡都是什么色彩的？”

（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，喝彩跳動，眾說紛紜地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

2、教師恰當總結幼兒的答復后，再引導幼兒分紅幾個小組或讓他們自在結伴游戲，彼此查詢對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一同玩、一同吹，最許多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調集他們的活潑性。一同，教師提出要查詢的詳細問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒查詢完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

師生對話

教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加歇息，邊歇息邊動腦筋想一想：預備畫什么？怎樣畫更詼諧？鼓舞幼兒依據自己的感觸和心中的主意去畫。

3、教師演示畫法

教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

4、幼兒作畫

幼兒經過查詢、考慮，急于要表達自己的主意。這時，教師鼓舞幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自在地畫。

5、拍畫游戲

課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，一同將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫忙下，幼兒邊玩邊團體發明大型巖畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。巖畫能夠張貼在畫廊里，也能夠在教室中專門拓荒一塊發明六合專欄，展現幼兒的著作。這不僅能訓練幼兒勇于著筆的膽量，一同還能夠訓練幼兒貼、拍等著手制造的才干。

幼兒園美術教案 篇9

規劃思路：

跟著二期課改的不斷深化，咱們的教育理念和教育辦法也在不斷的發生改動。關于學習咱們尋求的是它的進程，是孩子的自動參加，關于孩子的才干咱們尋求的是他們的立異精力與斗膽探求。中班的孩子以詳細形象思想為主，他們喜愛繪畫活動，因為畫畫詳細表達出他們的主意與發明，試挑選“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的慣例，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫東西，一同也是作畫的資料與扮演的方針。培育幼兒斗膽地按自己的志愿對手進行賦有幻想的發明，滿意幼兒的發明期望和立異知道，領會用手作畫和用手扮演的愛好。

活動方針：

1.鼓舞幼兒斗膽在手上作畫，翻開幼兒的幻想力與發明力。

2.樂意用裝修好的手進行扮演，感觸自在發明與扮演的愛好。

活動預備：

1.具有多種幻想及可仿照的圖像。

2.裝修好的手的造型所編排成的扮演劇。

3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

4.供幼兒扮演的小舞臺。

活動重難點：

斗膽幻想，發明各種手的改換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝修好的手自在扮演。

活動進程：

一．幻想仿照，引起幼兒對手的愛好

王教師帶來許多詼諧的圖像，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖像象什么？

1.幼兒自在結伴去觀看幻想，師隨機了解幼兒主意并必定。

2.引導幼兒試著用手去仿照圖像造型。

3.師小結：小朋友學的真象，本來小手能變成各式各樣的形狀。

二．賞識扮演劇，感觸用手作畫的愛好

師：聽，這是什么聲響？（救命?。?/p>

1.安排幼兒觀看扮演劇。

2.議論：這些小演員是什么變成的，你會不會變？

（1）自在溝通：小朋友間溝通，學學手的改動造型。

（2）團體溝通：把握改動的進程，了解手能夠變成許多東西的姿態。

3.告知幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更美麗。

三．教師與幼兒一同進行手的造型發明，讓幼兒了解辦法。

王教師現在就來用手變相同東西，小朋友說說，讓教師變什么？

1.按幼兒志愿明晰發明的主題。

2.詳細演示發明進程。

（1）先變好手的造型固定不動。

（2）再涂上美麗的色彩。

（3）完結發明進行扮演。

教師：小朋友想不想變？那咱們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，必定要想好自己要變什么，變完往后再涂色彩。

3.幼兒自在發明，師巡回輔導。

4.才干強的幼兒鼓舞他們雙手作畫，才干弱的幼兒日則在教師的幫忙下一同完結發明。

5.引導完結的幼兒結伴扮演，領會扮演的愛好。

6.小結：小朋友舉起小手給王教師看看你變了什么？真棒，小手的身手和咱們小朋友的相同大，能變成各式各樣的東西，咱們去扮演給弟弟妹妹們看，好嗎？

幼兒園美術教案 篇10

活動方針：

1.能用簡略的線條圖像裝修畫傘

(來自:: 幼兒園美術教案傘 )

2.激起幼兒幫忙他人的情感

3.激起幼兒喜愛裝修的美術活動的愛好

活動預備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂配樂

活動進程：

（一）開端部分

故事導入，激起愛好。

師：小貓和小狗在玩皮球，忽然接到小兔子的電話。小兔家的超市開業，想約請他們去超市看看。

（二）根本部分

1.賞識雨傘圖片

師：小朋友，今日教師給你們帶來了幾幅圖片，咱們一同來看一下是什么？（雨傘）你們喜愛雨傘嗎？(喜愛)教師也很喜愛這些雨傘，咱們一同來看一下這些傘是什么色彩的，上面都有什么斑紋。

（教師與幼兒一同賞識）

2.雨傘的用處

師：方才咱們看到了許多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用處嗎？（擋雨，遮太陽，擋風）

師：小朋友真棒，為了獎賞你們，教師給小朋友講一個詼諧的小故事吧。

3.故事：

小兔、小狗、小貓來到了草地上游玩。他們玩得可高興了。忽然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，咱們應該怎樣幫忙他呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。。）

教師小結： 小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫忙小熊。咱們現在就送給他一把美麗的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

（三）完畢部分

1.著作剖析

師：請幾個小朋友上來展現一下自己的著作，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

小結：方才小動物看到咱們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟咱們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎樣說呀？（不必謝）咱們小朋友真的很懂禮貌呀。小動物說要帶咱們一同出去玩，你們高興嗎？走嘍，咱們跟著他們一同動身吧。

幼兒園大班美術教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需求進行教案編寫作業，教案是教育活動的總的安排綱要和舉動計劃。咱們應該怎樣寫教案呢？下面是我拾掇的幼兒園大班美術教案5篇，期望能夠幫忙到咱們。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動方針：

1、開端了解新年賀卡的用處，測驗發明性的規劃、制造賀卡。

2、領會伙伴間和睦的情感。

活動預備：

1、環境創設：在教室中安置有關新年的墻飾

2、常識預備：學習歌曲新年好

3、物質預備：現已剪好的沒有裝修的五顏六色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

活動進程：

（一）音樂導入，激起幼兒愛好。

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，發問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子了解此次活動與春節有關。

1、快過新年了，新年白叟送給咱們相同禮物，猜猜是什么？教師出示精巧盒子。

2、幼兒自在答復。教師對孩子的答復進行進步。教師引出課題“新年就要到了，人們會彼此贈送賀年卡迎候這個節日?！背鍪靖鞣N賀年卡。

3、師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子查詢賀年卡上的祝愿語。

4、小結：本來這些美麗的賀卡都是新年賀卡。咱們還能夠說是賀年卡。賀年卡是新年的時分用來祝愿親人或朋友新年高興的。

（二）幼兒自己挑選喜愛的賀卡，探求制造辦法并進行操作。

1、賞識賀年卡

“今日教師預備了許多美麗的賀卡，請你們挑一張自己喜愛的賀卡，然后做到椅子上賞識賞識。”將制品賀卡和沒有任何裝修的賀卡放在一同，幼兒在挑選進程中天然就能發現它們的不同，便于下一環節的進行。

2、查詢比較賀卡的不同、激起幼兒學習愛好

①教師手里的賀卡也很美麗，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？②引導幼兒溝通賀卡的制造辦法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的？”

這一環節滿意幼兒說的期望，體現操作在先、學習在后的現代教育理念。

鏤空式賀卡：留意鏤空處貼上圖片

音樂賀卡：里邊有帶音樂的芯片、電池，翻開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

吊掛式賀卡：里邊有一根線，雙面對準張貼，下面系上鈴鐺。

立體式賀卡：用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片

以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制造最為簡略，請單個孩子敘述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也僅僅闡明一下，立體式賀卡的制造相對雜亂一些，所以約請一個孩子依據自己的主意詳細操作。

電子賀卡：運用多媒體展現幼兒所不了解的電子賀卡。有動畫有聲響是電腦制造的，便是電子賀卡。一同發問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的一同，也是演示書寫的文字的辦法，能夠讓幼兒自己比著寫下簡略的祝愿言語。

（三）請幼兒克己賀卡

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝修的彩卡進行制造。

①幼兒自在挑選資料和東西，進行制造、裝修。能夠從舊圖書上剪下美麗的圖片，能夠用彩筆畫上圖像。教師首要引導幼兒依照自己的志愿挑選不同的資料制造賀卡。

②做完的擺在前面的桌子上，能夠去看看誰做的賀卡最美麗。

③教師幫忙幼兒寫上祝愿的言語。

（四）展現著作

孩子們把自己制造的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上彼此賞識，教師運用啟示性的言語發問：“你喜愛哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪品種型的？要送給誰？寫了什么祝愿的話？”進一步穩固了幼兒對賀卡的了解。

小結：唱著愉快的《新年好》把賀卡帶回去。

活動延伸：

在區角活動中持續供給資料，在新年降臨之際，讓孩子們親手制造新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝愿，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中領會到彼此之間的和睦與和睦，而且領會到新年的高興。

大班歸納教案新年賀卡

活動方針

1、開端了解賀年卡的用處測驗發明性的規劃、制造賀年卡。

2、領會伙伴間和睦的情感。

活動預備

1、精巧的盒子里放有各種賀年卡

2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助資料

3、布景音樂《新年好》

活動進程

一、賞識賀年卡

1、快過新年了新年白叟送給咱們相同禮物猜猜是什么教師出示精巧盒子

2、幼兒自在答復教師對孩子的答復進行進步如孩子答復是糖塊。

價值剖析經過猜禮物的辦法招引孩子讓孩子猜猜說說中了解過新年時能夠送哪教師進步你猜是甜甜的糖塊。些禮物。

3、

6、師看看這些賀年卡有什么不同你最喜愛哪一張為什么價值剖析經過引導孩子查詢、比較使孩子關于賀年卡的特征有必定的了解為接下來自己著手制造做襯托。

二、制造賀年卡

1、師小朋友想不想自己著手制造一張賀年卡送給最好的朋友賀年卡應該怎樣做呢讓孩子說說自己的規劃思路

2、演示解說幾個鏤空的剪法如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。價值剖析關于制造賀年卡進程中或許呈現的難點教師恰當進行解說更簡略激起孩子的發明熱心。

3、幼兒分組進行賀年卡的制造教師鼓舞幼兒運用各種資料按自己喜愛的辦法制造賀年卡。

4、引導幼兒將自己對朋友的祝愿畫在賀年卡上并寫上自己的姓名和電話號碼。三、互贈賀年卡將賀年卡送給朋友鼓舞幼兒用自己的言語說一句祝愿的話。放布景音樂價值剖析經過彼此間的祝愿和贈送使孩子們領會伙伴間和睦的情感領會到新年的高興。

活動延伸：在區角活動中持續供給資料滿意孩子的制造期望將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

活動稱號：新年賀卡

活動布景：常言說的好“禮尚往來”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，可是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里翻開了團體做賀卡活動，小朋友你也制造一個歸于自己的特性賀卡吧！活動方針：

1、開端了解賀年卡的用處，測驗發明性的規劃、制造賀年卡。

2、領會伙伴間和睦的情感。

活動預備：

1、精巧的盒子里放有各種賀年卡；

2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助資料；

3、布景音樂《新年好》

活動進程：

一：賞識賀年卡

1、快過新年了，新年白叟送給咱們相同禮物，猜猜是什么？（教師出示精巧盒子）

2、幼兒自在答復，教師對孩子的答復進行進步，如孩子答復：是糖塊。教師進步：你猜是甜甜的糖塊。*價值剖析：經過猜禮物的辦法招引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時能夠送哪些禮物。

3、師：看看究竟是什么禮物？（出示各種賀年卡）

4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？

5、小結：本來這些美麗的賀卡都是新年賀卡，咱們還能夠說是賀年卡，賀年卡是新年的時分用來祝愿親人或朋友新年高興的。

6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜愛哪一張？為什么？

*價值剖析：經過引導孩子查詢、比較，使孩子關于賀年卡的特征有必定的了解，為接下來自己著手制造做襯托。

二、制造賀年卡

1、師：小朋友想不想自己著手制造一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應該怎樣做呢？（讓孩子說說自

己的規劃思路）

2、演示解說幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

*價值剖析：關于制造賀年卡進程中或許呈現的難點教師恰當進行解說，更簡略激起孩子的發明熱心。

3、幼兒分組進行賀年卡的制造，教師鼓舞幼兒運用各種資料按自己喜愛的辦法制造賀年卡。

4、引導幼兒將自己對朋友的祝愿畫在賀年卡上，并寫上自己的姓名和電話號碼。

三、互贈賀年卡

1、將賀年卡送給朋友，鼓舞幼兒用自己的言語說一句祝愿的話。（放布景音樂）

*價值剖析：經過彼此間的祝愿和贈送，使孩子們領會伙伴間和睦的情感，領會到新年的高興。

2、活動延伸：在區角活動中持續供給資料，滿意孩子的制造期望，將做好的

賀年卡送給更多的好朋友?？偨Y：友誼是隨同咱們終身的心意，在新年降臨之際，讓孩子們親手制造新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝愿，留下自己的電話號碼，讓孩子們從中領會到彼此之間的和睦與和睦，而且領會到新年的高興！

幼兒園大班美術教案 篇2

活動方針：

1、仔細查詢畫面，聯絡日子經歷斗膽運用言語、動作表達自己地主意。

2、了解運用詞語：夸姣、長進。句式：我以為……因為…

3、領會家庭的夸姣。

4、領會運用不同辦法與伙伴協作作畫的愛好。

5、引導幼兒能用輔助資料豐厚著作，培育他們斗膽立異才干。

活動預備 ：

物質預備：課件《夸姣的大桌子》。

經歷預備：了解水兵、廚師的作業特征。

活動進程 ：

一、知道故事核心分子——兔奶奶，從大桌子估測兔奶奶家有幾個人，領會兔奶奶有個人口眾多的家。

1、知道故事核心分子——兔奶奶

2、引進大桌子，知道并了解大桌子

3、從大桌子估測兔奶奶家有幾個人？

4、逐個知道家庭成員：

5、查詢了解夸姣的一家

二、重視兔奶奶的家人，了解他們一個個脫離家的原因。

1、了解兔爺爺的脫離。

2、了解兔奶奶的孩子們一個個脫離家的原因，領會兔奶奶有一群值得驕傲的孩子。

三、孩子們回來了，從他們的體現領會家人對兔奶奶的敬愛。

1、今日是兔奶奶的生日，你過生日的時分最高興的是什么？兔奶奶要過生日了，她最期望的又是什么呢？

2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓舞幼兒運用自己的日子經歷，把愛吃的菜肴全都幻想成那一桌豐富的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關于媽媽的歌。引導幼兒走進故事，一同跟著故事中人物唱“世上只需媽媽好”。

4、“一切的.小孩都站了起來，站起來??！舉起杯對奶奶說什么？”

5、引出故事的姓名——《夸姣的大桌子》。

四、擴展：給幼兒參加表達的時機，加深幼兒領會家庭夸姣。

教育反思：

活動經過閱覽、了解讀本，讓孩子感觸與家人在一同的夸姣，憑借活動給孩子傳遞一個信息，不管在哪里，都能夠用不同的辦法去重視、關愛自己的家人，夸姣就在彼此的掛念中。本次活動的方針有兩點：一點是了解故事，品嘗故事中家人之間的親情和夸姣的感覺；另一點是詳盡查詢畫面，能斗膽地表達自己對故事的了解和感觸。在活動中，幼兒都是愛好濃厚的，能仔細傾聽教師的說話，并斗膽的用好聽的聲響答復教師的問題。便是我在上課時重難點不行杰出：一是怎樣讓孩子領會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣領會夸姣?？滏母拍钍腔\統的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能了解皮裘。還有便是我在上課沒有留意到一些細節問題，比方，幼兒答復我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的答復的，因為近距離，幼兒答復聲也不是很大，我是聽見了，可是坐在周圍的幼兒卻不必定能聽到，我沒有及時鼓舞幼兒再用嘹亮的聲響說一次讓咱們都能聽到?？倸w，這次活動對我來說是一次訓練，我將在往后的訓練中越戰越勇！

幼兒園大班美術教案 篇3

【活動方針】

1、了解自己姓名的意義，并知道每個人的姓名都有不同的意義。

2、讓幼兒在賞識各種不同辦法姓名畫的根底上，依據自己姓名的字型和意義規劃一幅姓名畫。

3、喜愛參加藝術活動，并能斗膽地發明。

4、培育幼兒著手操作的才干，并能依據所查詢到得現象斗膽地在伙伴之間溝通。

5、培育幼兒的查詢、操作、表達才干，進步幼兒的審美情味及立異知道。

【活動預備】

1、藝術簽名、典范：教師的姓名規劃的姓名畫著作。

2、人手一份黑色記號筆、8開五顏六色卡紙。

【活動進程】

一、活動導入：以賞識畫展引起幼兒愛好。

(賞識進程中教師引導幼兒查詢展出的各種民間花鳥姓名畫、藝術簽名，并總結姓名畫的特色：這些共同的畫都是用人的姓名畫成的。)

1、師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里邊有許多詼諧共同、和以往不相同的畫呢。

想不想跟從教師去賞識一下奇特的畫展呢?

(教師帶領幼兒查詢畫展著作。)

在這些畫里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎?

2、師：這兒邊都藏著人的姓名呢!姓名里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，

有些姓名就像小橋，有些姓名像水草，這些美麗的圖像就變成了一幅幅詼諧的姓名畫啦!

二、介紹自己姓名的意義，領會姓名中包含著老一輩對自己深深的愛。

(幼兒彼此溝通自己姓名的“拜訪查詢表”，能在團體面前斗膽、清楚地敘述姓名的意義。)

1、你們有沒有姓名，你叫什么姓名呢?(幼兒介紹自己的姓名)

2、咱們的姓名都很特別，昨日咱們查詢過了，大人為什么給咱們起這個姓名?

和你的好朋友說一說，父母為什么給你起這個姓名?(幼兒彼此溝通)

3、方才，你們現已和洽朋友溝經過了你姓名的意義，現在有誰樂意告知咱們咱們呢。

(請單個幼兒在團體中答復)

4、本來呀，咱們的姓名包含著老一輩對咱們的祝愿、期望以及深深的愛呀!

(教師點出姓名的意義)

三、介紹姓名畫，及其發明要求。

出演示例著作，向幼兒介紹姓名畫的發明要求：依據姓名的字型和意義進行裝修規劃。

1、師：小朋友，你們知道我的姓名嗎?(教師進行毛遂自薦)

教師把自己的姓名變成了一幅畫，教師的畫里有些什么?

(出示教師的典范著作，幼兒自在敘述)

2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃色彩的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;老一輩們給我取名“愛”，期望我美麗心愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會宣布許多小音符。

我是依據姓名的形狀和意義打扮自己的姓名的，你們瞧，這就變成了一幅姓名畫!

(教師結合典范解說發明要求)

3、每個人的姓名都能夠變成詼諧的畫，你會怎樣打扮自己的姓名呢?找個朋友去說一說吧。

(幼兒評論溝通，并知道姓名要寫得大些才顯得畫面豐滿生動。)

四、幼兒發明，教師巡回輔導。

1、介紹作畫資料以及作畫場所。

2、幼兒自在挑選喜愛的卡紙色彩，進行發明。(播映《百家姓》音樂)

3、教師輔導：依據姓名的字型和意義，斗膽、夸大地進行裝修。

五、展現著作、幼兒溝通。

咱們的著作也參加畫展啦，你最喜愛那幅畫?

(把幼兒的著作安置成展板，引導幼兒依據畫面的布局、裝修的外形、姓名的意義互評著作。)

活動延伸：

幼兒為家長、伙伴發明姓名畫。

今日咱們把自己的姓名變成了一幅畫，咱們日子周圍還有許多關懷維護咱們的人，有父母、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的姓名也變成一幅詼諧的畫呢。

教育反思：

孩子們學習活潑性高。但在開端作畫時，適當一部分孩子不敢著筆，在教師的鼓舞和引領后才紛繁動筆畫。剖析原因，平常訓練時機缺少，缺少自決心所造成的，咱們以為，活動時刻太長，在這次活動中，教師的活動程序明晰有序，進程生動、詼諧，辦法妥當。富于啟示性、探求性，更重要的是教師的教態、言語、口氣一直充溢感染力，深深招引著孩子們心情愉快地活潑、自動參加到活動中，因而，整個活動進程氣氛活潑，作用抱負。

幼兒園大班美術教案 篇4

一、活動方針：

1、激起幼兒幻想力、發明力，拓寬對美麗家鄉的無限神往及遙想。

2、會用學過的或幻想的繪畫常識裝修天空、房子、樹木等。

3、充沛領會繪畫活動的愛好。

二、活動要點：

激起幼兒幻想力、發明力，拓寬對美麗家鄉的無限神往及遙想。

活動難點：會用學過的或幻想的繪畫常識裝修天空、房子、樹木等。

三、活動預備：

1、看電視報導，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家鄉，以激起幼兒激烈的發明期望。

2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

3，教師范畫《我的家》一幅。

四、活動進程：

1、說話激趣。

師：＂孩子們，地震了，咱們巨大的祖國媽媽遭受了巨大的災禍，人們都佷傷心，災區的小朋友也沒有了家，好不幸，小朋友想不想幫他們制作一個美麗的家？……＇＇（經過說話，讓小朋友了解災區受災狀況，一同引發幼兒對災區小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際舉動轉化為對災區人們的無限愛心。）

2、引導幼兒評論：《我夢中的家》。

（1）師：那請小朋友說一說你夢中的家鄉是什么姿態的？

（ 夢中的家鄉在太空中，那里遠離災禍，沒有污染； 夢中的家鄉沒有難聞的氣味，河水是明澈的，聽不到機器的轟鳴聲；我夢中的家鄉空氣新鮮，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一同玩。）

（2）激起幼兒說出自己幻想中的家的姿態。

（經過評論《我夢中的家》，為幼兒展現一個奧秘夢境的夸姣國際，拓寬了幼兒的思路）。

3、自主性繪畫活動--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回輔導。

（1）教師出演示畫，引導幼兒查詢.

師：教師也把自己幻想中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝修的？房子前面、后邊及后上面是怎樣裝修的？（引導幼兒說出房子的根本畫法，并給予幻想力弱的幼兒根底的思想開辟）

（2）引導幼兒斗膽幻想并作畫。

師：小朋友想不想把自己幻想中的家畫出來呢？

（ 教師引導幼兒運用繪畫體現出自己心中抱負的日子環境，教師當令輔導，使幼兒規劃出的畫面內容豐厚、新穎共同。）

（3）邊播映輕音樂邊引導幼兒繪畫。

4、展現幼兒著作，傾聽幼兒的構思。

（1）幼兒彼此介紹，敘述著作內容。

（2）請部分幼兒進行溝通，敘述自己的規劃目的。

（3）教師對幼兒著作進行總結，并對幼兒提出期望。

5、活動延伸。

與父母一同用簡略的折紙折出房子或張貼房子，與伙伴一同共享。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動方針：

1.經過賞識小丑的面部特征，測驗用夸大、變形的辦法斗膽地體現小丑的五官。

2.能斗膽地選用自己喜愛的線條、形狀及色彩進行造型。

3.感觸小丑面龐夸大帶來的詼諧詼諧，領會發明活動帶來的高興。

活動預備：

經歷預備： 賞識過馬戲小丑扮演的影視圖片。

教具預備： 小丑圖片（PPT）學具預備：面具底板；顏料；畫筆。

活動進程：

一．賞識小丑圖片，感觸小丑的面部特征。

1.賞識小丑圖片，感觸小丑的詼諧、詼諧。

輔導語：這是誰呀？（小丑）我發現有小朋友看著他在笑呢，他什么當地逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的敘述。

2.賞識小丑的面部圖片，了解其面部特征。

3.部分賞識感觸眼睛、嘴巴的夸大變形。

輔導語：小丑面部發生了什么改動？什么當地變得詼諧好笑？

二．查詢小丑面具典范，了解制造辦法。

1.出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的方位。

輔導語：今日咱們也來試著畫一個小丑好嗎？幻想哪些部位能夠變形？怎樣樣變才干讓他人感覺詼諧、好笑？

2.賞識小丑面具典范，了解操作辦法。

輔導語：這兒我也帶來了一些畫好的小丑面具，詼諧嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？假如是你你會怎樣變呢？

3.告知水粉操作的要求。

三．幼兒測驗用夸大、變形的辦法發明小丑面具，教師輔導 。

1.幼兒自在挑選色彩在面具上進行發明。

2.教師鼓舞幼兒用各種線條、形狀及色塊來體現小丑面部的夸大、變形。

四．展現著作，感觸不同線條、圖像、色塊組合后帶來的詼諧。

（1）彼此賞識，感觸不同的夸大變形。

（2）說說自己喜愛哪幅著作，什么當地詼諧好笑？

（3）戴上面具一同舞蹈，領會發明活動帶來的高興。